在我看来，身边优秀的人很多，他们的闪光点更值得自己学习。过程比结果更重要，努力过、尽兴过，学习过程中得到锻炼与成长才是激动人心的。
好学肯钻，一定有出路
其实，汉语国际教育专业并不是高考的第一志愿，是因调剂来到了这个对当时的我而言连名字都很陌生的专业。但对此，并不在意。因为我坚信：不管什么专业，只要肯学、好好学，一定会有出路！并在大一时就为自己定下了近期远期的目标。汉语国际教育专业对口就业有一些难度，专业课程也需要一定的理解力和语言敏感度，但也正因为其具有挑战性，激发了我的斗志，问题越难，就越想搞明白。于是，图书馆成为了我的“大本营”。从大一开始，就喜欢上了在图书馆独处的时光，思想在沫若图书馆的上空飘得很远很远……
面对专业课逐步深化、理论化，加之额外补充的重难点，需要大量的阅读、记忆、理解与背诵，跟不上就会越学越乱的学习新节奏，选择立马调整自己的学习方法——上课认真听讲，课后尽快整理、理解知识点，概括总结上课内容，然后做成思维导图或大纲为自己理清思路，课后坚持复习。在日复一日的坚持和试错中，感觉到学习效率显著提高，更让我开心的是，一些在早期复习中梳理出的疑问，在复习迭代和知识水平提升的过程中也迎刃而解。方法到位，天道酬勤。这让我也更加坚定了继续深造的决心。
对外汉语教师的使命感
随着年级和专业水平地提高，大三的时候获得了给留学生代课的机会，眼见着有了提升自我实践能力的大好时机，十分珍惜。经过任务分配，负责老挝班“中国文化课”课程的教学任务，尽管有过一对一的留学生辅导和语文英语教师教学的经验，但是拿到任务的时候还是有一些忐忑，因为汉语作为第二语言教学有其特殊性，不能完全照搬语文、英语教学的思路，这样的压力促使我决心一定要好好准备。
最开始请教了老师和在职的师兄，获得一些思路，在偶然滑动手机网页时，想到了如今流行的短视频，如何融合到汉语课堂中呢？突然我豁然开朗，决定将“李子柒”的短视频进行主题式的剪辑从而作为教学素材，再串联汉语词汇、语言点、功能项目进行听、说、读、写融合式教学。没想到，课堂中留学生们的参与度很高，对中国文化很感兴趣，这样的兴趣也促进了其他语言要素的学习，与留学生们共同学习的过程中，我在专业技能上进步着，也总结了一些经验教训，更收获了可贵的友谊与信任！
课题研究是必经过程，不拿奖也没关系
在我看来，正是这些课题研究的紧迫感开发了自己的潜力。同时，在思路形成的过程中，更加深对自己所学专业的价值的理解，这也为我的未来指明了方向。如果说让我为学弟学妹提一个建议，那么就是一定要参与大学生创新创业项目，这个过程可以极大提升执行力，激发创造力，逐渐形成自己关于一个课题的思路的过程是非常有获得感的，不拿奖也没关系。我第一次真正意义上接触课题研究，是大二时参加的大学生创新创业项目。那时还是操作新手的自己，欠缺许多必要的知识和经验。在聂小丽老师的逐步引导、点拨和帮助下，终于形成了改了又改的项目申报书。项目进行中要关注研究热点、不断调整、大量搜集资料……本是再平常不过的事情，而这对于入门的我来说，却是一项不小的挑战，这时时刻刻地考验着一个人的耐心和韧性。好在聂小丽老师常常给我分享项目的前沿动态，能够了解到最新热点。为了做好项目，不断调整自己的心态，发挥自己的韧劲儿，大量的阅读量、多做多学、多反思多总结。
最后，在成果之上进行了思考与总结，撰写出了专业相关的论文，最后实现了成果的量化。这次初尝试刷新了我对课题研究的认识：光鲜亮丽的成果背后尽是过程的琐碎与艰辛。做课题研究不容易，但却让人很有收获感。今后每一个从无到有的设想、大大小小的困难，都让我深刻体会到“真正要做好理论与实践相结合”是多么不易。
尝试与取舍，在努力中找到自己
在追求的专业学习的精深之外，也不断地去尝试自己感兴趣的事情，希望拓展大学生活的的宽度。游泳、阅读、吉他弹唱、尤克里里是我的兴趣爱好。热爱志愿活动的她活跃在大大小小的志愿活动中，在这里我懂得了奉献的青春才是最美丽的，并且收获了友谊。
但自己也曾有过一段时间的迷茫和低落。那时候觉得自己什么都不知道，什么都渴望了解，但又觉得自己很渺小，很无能为力，于是深感迷失和怅惘。自己也“贪心”过，什么都想要，什么都想学，却不知道适合自己的才是最好的。但这样的迷茫没有困扰她太久，在意识到自己的困扰后，选择了放开心态、大胆去做。尝试了很多自己想尝试的事物，大胆试错，这个过程中，积极向自己的家人和朋友倾诉，征询意见和指导，我真心地非常感谢一路上所有给过她帮助和关心的老师、师兄师姐和同学们，很感激学校和学院给了我得以施展自我的良好平台和机遇。
尽管一些事物看起来很好，但如果试过了确实不合适自己，那就要敢于放手、及时止损，把精力放到有意义且自己擅长的事情上。选择和取舍让我不再钻牛角尖，不再否定自己，与自己和解，更加相信自己。
“所有快乐，无需假装；此生尽兴，赤诚善良。”我希望自己能够做到这样，也希望给身边的人带去力量。
